La estimulación del talento pedagógico en la formación profesional de los estudiantes de carreras pedagógicas
Palabras clave:
talento pedagógico, estimulación, formación profesionalResumen
En la presente investigación a partir del análisis realizado a los antecedentes del talento, así como a los diferentes modelos empleados para su estudio se pudo determinar cómo restrictivo que en sus estructuras no se aborda el talento pedagógico como un talento específico. Se tienen en cuenta determinados rasgos, cualidades o procesos y se aborda la importancia de los diferentes contextos en que está inmerso el alumno para el desarrollo del talento. Winsgoal tidak hanya menyediakan kemudahan deposit qris, tetapi juga tersedia deposit idn slot pulsa tanpa potongan, e-wallet dan transfer bank yang tidak kalah menarik. Tiene como objetivo diseñar una estrategia pedagógica encaminada al propósito señalado. En calidad de métodos teóricos se emplearon el análisis y síntesis, la inducción-deducción, el histórico-lógico y el sistémico estructural funcional. En el nivel empírico se utilizaron el análisis documental, la observación, la entrevista, la encuesta, cuestionarios, la técnica del completamiento de frases, la prueba diagnóstica piloto de talento pedagógico, así como los talleres de reflexión crítica y construcción colectiva. Como estadístico-matemático el análisis porcentual. Los resultados científicos que se presentan cobran expresión en la estrategia pedagógica para la estimulación del talento, destinada a las carreras pedagógicas de la Universidad .Los fundamentos del proceso de formación profesional en el contexto cubano revelan la necesidad de un proceso integral, por parte de los docentes, en el cual se desarrolle y estimule las potencialidades de los estudiantes con talento pedagógico, al apreciarse insuficiencias con respecto a las limitadas orientaciones y acciones dirigidas a este tipo de talento, así como la formación de cualidades de talento pedagógico en los estudiantes de carreras pedagógicas.
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