El docente en el contexto de su labor de investigación y producción intelectual en Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”

Resumen

La investigación junto a la producción intelectual en el contexto de la acción docente se constituye como una función medular del personal académico universitario, la cual posibilita generar conocimientos en diversos campos. Por tanto, en el presente estudio desde un estilo de pensamiento introspectivo vivencial se muestra como es orientado el proceso de investigar por quienes median el aprendizaje. El propósito general fue: Fundamentar mediante un constructo teórico la práctica educativa del docente universitario en el contexto de su labor de investigación y producción intelectual en la UNEFM. Develando con ello, la situación actual referente a la actividad de investigación y producción intelectual en profesores universitarios.  El estudio, de corte cualitativo, se orientó dentro de un enfoque epistemológico interpretativo y recurrió al método de teoría fundamentada en la versión de Strauss y Corbín (2002), aplicándose el procedimiento de codificación, categorización y finalmente la construcción teórica. Los informantes fueron 4 docentes seleccionados atendiendo a los criterios de homogeneidad y accesibilidad. Para la validación, se adoptó el criterio de confiabilidad de Lincoln y Guba (2005). Como resultado se presenta una construcción teórica conformada por categorías de análisis que explican la práctica educativa docente en investigación y producción intelectual, mostrándose esta con grandes falencias (falta de presupuesto, materiales e insumos, desmotivación, entre otras) requiriendo ser transformada para adecuarse a la dinámica de un mundo global, cambiante, complejo y contradictorio.